محمد بن راشد يتوّج أبطال «تحدي القراءة العربي» في ختام دورته العاشرة

يشهد مركز دبي التجاري العالمي اليوم الحفل الختامي للدورة العاشرة من «تحدي القراءة العربي»، حيث يقوم صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتتويج أبطال المسابقة في فئاتها المختلفة.

أرقام قياسية في الدورة العاشرة

تُعد الدورة العاشرة الأكبر في تاريخ المبادرة، إذ بلغ عدد الطلبة المتنافسين على المراكز الأولى 40 مليوناً و286 ألفاً و428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74 ألفاً و62 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة 24% عن الدورة التاسعة. كما سجلت مشاركة 138 ألفاً و426 مدرسة، و161 ألفاً و507 مشرفين ومشرفات.

يتضمن الحفل الختامي تتويج بطل «تحدي القراءة العربي»، وبطل فئة أصحاب الهمم، و«المدرسة المتميزة»، و«المشرف المتميز»، وبطل فئة الجاليات.

جوائز مالية للفائزين

يحصل بطل «تحدي القراءة العربي» على جائزة مالية قدرها 500 ألف درهم، فيما يحصل صاحب المركز الثاني على 100 ألف درهم، والثالث على 70 ألف درهم.

وفي فئة أصحاب الهمم، تبلغ مكافأة البطل 200 ألف درهم، والثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم. وهذه الفئة أضافتها المبادرة في دورتها السابعة، وتشترط لجنة التحكيم فيها قراءة 25 كتاباً.

وخصصت المبادرة جوائز بقيمة 200 ألف درهم لفئة الجاليات، بواقع 100 ألف درهم للأول، و70 ألف درهم للثاني، و30 ألف درهم للثالث. وتشمل هذه الفئة الطلبة من خارج الدول العربية، ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها.

وتنال المدرسة الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة» جائزة مليون درهم، فيما تحصل مدرسة المركز الثاني على 500 ألف درهم، ومدرسة المركز الثالث على 300 ألف درهم. وفي فئة «المشرف المتميز»، يحصل الأول على 300 ألف درهم، والثاني على 100 ألف درهم، والثالث على 50 ألف درهم. وبذلك تصل قيمة الجوائز المقدمة من التحدي حتى دورته العاشرة إلى 110 ملايين درهم، بمعدل 11 مليون درهم سنوياً كجوائز تكريمية وتشجيعية لأصحاب المراكز الأولى.

مشوار التحدي منذ انطلاقه

منذ إطلاقه في عام 2015، حقق «تحدي القراءة العربي» أرقاماً قياسية، إذ استقطب خلال 10 دورات أكثر من 203 ملايين طالب وطالبة، وسجل أكثر من 1.065 مليون مشاركة للمدارس العربية، وبلغ إجمالي عدد المشرفين المشاركين أكثر من 1.193 مليون مشرف ومشرفة.

وارتفع عدد المشاركين في الدورة العاشرة مقارنة بالدورة الأولى، التي شهدت مشاركة 3.6 ملايين طالب وطالبة، بنحو 1019%.

حصاد الدورات السابقة

في الدورة التاسعة، تنافس 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة، مثلوا 132 ألفاً و112 مدرسة، بإشراف 161 ألفاً وأربعة مشرفين ومشرفات.

ونال اللقب التوأم بيسان وبيلسان كوكة من تونس، بينما أحرزت ماريا حسن عجيل من العراق المركز الأول في فئة أصحاب الهمم. وتقاسمت مدرسة عاتكة بنت زيد – الحلقة الأولى من الإمارات ومدرسة طرابلس الحدادين من لبنان لقب «المدرسة المتميزة»، وحصلت سحر مصباح من مصر على لقب «المشرفة المتميزة»، والطالب جهاد محمد حسين فايد مراد من إيطاليا على المركز الأول في فئة الجاليات.

وشارك في الدورة الثامنة 28.2 مليون طالب وطالبة، مثلوا أكثر من 229 ألف مدرسة في 50 دولة، بإشراف أكثر من 154 ألف مشرف ومشرفة قراءة.

وفاز باللقب حاتم محمد جاسم التركاوي من سورية، وكادي بنت مسفر الخثعمي من السعودية، وسلسبيل حسن صوالحة من فلسطين، فيما أحرز محمد أحمد حسن عبدالحليم من مصر (الأزهر الشريف) المركز الأول في فئة أصحاب الهمم. وحصلت مدرسة الإبداع – الحلقة الأولى من الإمارات على لقب «المدرسة المتميزة»، وربيع أحمد من سورية على لقب «المشرف المتميز»، وتُوّج محمد الرفاعي من السويد بلقب بطل الجاليات.

وشهدت الدورة السابعة مشاركة 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، مثلوا أكثر من 188 ألف مدرسة، بإشراف نحو 150 ألف مشرف ومشرفة.

وأُحرز اللقب مناصفة بين عبدالله محمد عبدالله البري من قطر، وآمنة محمد المنصوري من الإمارات، فيما نال يوسف بن داوود من تونس لقب بطل فئة أصحاب الهمم. وحصدت مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز من الأردن لقب «المدرسة المتميزة»، وسماهر السواعي من الأردن لقب «المشرفة المتميزة»، ونال محمد عبدالرقيب علي أحمد الكوكباني من ماليزيا لقب بطل الجاليات.

وشهدت الدورة السادسة مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 92 ألف مدرسة، بإشراف 126 ألف مشرف ومشرفة.

وأحرزت شام محمد البكور من سورية اللقب، ونالت مدرسة المختار جازوليت من المغرب لقب «المدرسة المتميزة»، ونور محمد الجبور من الأردن لقب «المشرفة المتميزة»، وكان لقب بطل الجاليات من نصيب ندى السطري من بلجيكا.

وسجلت الدورة الخامسة مشاركة أكثر من 21 مليوناً من 52 دولة، مثلوا 96 ألف مدرسة، بإشراف 120 ألف مشرف ومشرفة.

ونال عبدالله محمد مراد أبوخلف من الأردن لقب بطل التحدي، ونالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من مصر لقب «المدرسة المتميزة»، وذهب لقب «المشرف المتميز» إلى موزة الغناة من الإمارات، وأحرز ألكسندر فوروس من إيطاليا لقب بطل الجاليات.

وفي الدورة الرابعة، شارك 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، مثلوا 67 ألف مدرسة، بإشراف 99 ألف مشرف ومشرفة.

وأحرزت هديل أنور من السودان لقب بطلة التحدي، ونالت مدرسة الإمام النووي من السعودية لقب «المدرسة المتميزة»، وذهب لقب «المشرف المتميز» إلى أميرة نجيب من مصر، فيما نال محمود بلال من السويد لقب بطل الجاليات.

وشارك في الدورة الثالثة 10.5 ملايين طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 52 ألف مدرسة، بإشراف 87 ألف مشرف ومشرفة.

وحصدت مريم أمجون من المغرب اللقب، ونالت مدارس الإخلاص الأهلية من الكويت لقب «المدرسة المتميزة»، وعائشة الطويرقي من السعودية لقب «المشرف المتميز»، وذهب لقب بطل الجاليات إلى تسنيم عيدي من فرنسا.

وشهدت الدورة الثانية مشاركة نحو 7.4 ملايين طالب وطالبة من 26 دولة، مثلوا 41 ألف مدرسة، بإشراف 75 ألف مشرف ومشرفة.

وتُوّجت بلقب الدورة الثانية عفاف الشريف من فلسطين، وذهب لقب «المدرسة المتميزة» إلى مدارس الإيمان من البحرين، ونالت حورية الظل من المغرب لقب «المشرف المتميز».

أما الدورة الأولى، فسجلت مشاركة 3.6 ملايين طالب وطالبة من 19 دولة، مثلوا 30 ألف مدرسة، بإشراف 60 ألف مشرف ومشرفة، وشهدت تتويج عبدالله فرح جلود من الجزائر باللقب، فيما أحرزت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين لقب «المدرسة المتميزة».

تعزيز أهمية القراءة

يهدف «تحدي القراءة العربي»، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم في عام 2015، بصفته أكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين في الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب لغة الضاد إلى الشباب العربي وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية. كما يسعى إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة، وتزويدهم بالمعرفة الضرورية للإسهام في بناء مستقبل أفضل، وبناء المنظومة القيمية للنشء عبر اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.